{"id":29012,"date":"2020-09-24T13:25:53","date_gmt":"2020-09-24T17:25:53","guid":{"rendered":"https:\/\/vipfesta.com.br\/vipfesta\/?p=29012"},"modified":"2020-09-24T13:25:55","modified_gmt":"2020-09-24T17:25:55","slug":"plataformas-remotas-e-materiais-complementares-atendem-mais-de-80-dos-alunos-da-rede-estadual-de-ensino-de-rondonia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vipfesta.com.br\/vipfesta\/plataformas-remotas-e-materiais-complementares-atendem-mais-de-80-dos-alunos-da-rede-estadual-de-ensino-de-rondonia\/","title":{"rendered":"Plataformas remotas e materiais complementares atendem mais de 80% dos alunos da rede estadual de ensino de Rond\u00f4nia"},"content":{"rendered":"\n
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A rede estadual de ensino de Rond\u00f4nia desenvolve estrat\u00e9gias para atender alunos e equipe profissional com plataformas remotas e materiais complementares. A Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) possui 190.846 alunos matriculados no Ensino Regular e Ensino de Jovens e Adultos. Desse total, est\u00e1 atendendo com o ensino online 112.936 alunos, e com o atendimento off-line, 42.768 alunos, 81,58% do total.<\/p>\n\n\n\n

Ainda n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel vislumbrar com certeza o que 2021 reservar\u00e1 \u00e0 educa\u00e7\u00e3o brasileira, mas no Estado de Rond\u00f4nia, as li\u00e7\u00f5es da pandemia mundial do novo coronav\u00edrus trouxeram \u00e0 luz o debate a respeito desse amanh\u00e3 t\u00e3o inc\u00f3gnito.<\/p>\n\n\n\n

Em todo o Pa\u00eds, a conten\u00e7\u00e3o do avan\u00e7o da pandemia implicou a suspens\u00e3o de aulas. Segundo dados da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), mais de duzentos pa\u00edses determinaram o fechamento de escolas e universidades.<\/p>\n\n\n\n

A Unesco monitora desde mar\u00e7o passado a situa\u00e7\u00e3o de escolas com mais de 1,6 bilh\u00e3o de crian\u00e7as e jovens matriculados, ou seja, 90,2% de todos os estudantes. Voz corrente d\u00e1 conta em altas aquisi\u00e7\u00f5es de celulares, tablets e notebooks para o despertar de uma nova educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No per\u00edodo da pandemia, 21,10% dos alunos no Estado de Rond\u00f4nia ainda n\u00e3o realizaram suas atividades educacionais, por\u00e9m n\u00e3o est\u00e3o desassistidos. As escolas buscam contato constante com os pais ou respons\u00e1veis por eles, inclusive com apoio dos conselhos tutelares, Minist\u00e9rio P\u00fablico e \u00f3rg\u00e3os de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a e adolescente. Outra situa\u00e7\u00e3o \u00e9 a de alunos ind\u00edgenas, cujo contato externo est\u00e1 atualmente limitado, informa a coordenadora do N\u00facleo de Tecnologia do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo), Lilian Sodino.<\/p>\n\n\n\n

Documento anal\u00edtico do Proinfo enfatiza que, diante do cen\u00e1rio que vem se desenhando no Estado, a Seduc fez \u201co que de melhor esteve ao seu alcance\u201d. \u201cAo olhar o futuro, sabemos que h\u00e1 um percurso necess\u00e1rio a ser trilhado para que os n\u00fameros expressivos do Ideb de 2019<\/a> continuem dentro de nossas escolas, e para tal, a Secretaria continuar\u00e1 investindo em capacita\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias de ensino\u201d, assinala.<\/p>\n\n\n\n

VIDEOAULAS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

No come\u00e7o da pandemia em Rond\u00f4nia, entraram em a\u00e7\u00e3o o N\u00facleo de Tecnologia do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo) na Seduc, formatando videoaulas pelo Classroom (aplicativo do Google). Esse aplicativo que gerencia conte\u00fado para escolas que procuram simplificar a cria\u00e7\u00e3o, a distribui\u00e7\u00e3o e a avalia\u00e7\u00e3o de trabalhos foi criado em 2014.<\/p>\n\n\n\n

Ariquemes, Cacoal, Cerejeiras, Ji-Paran\u00e1, Ouro Preto, Guajar\u00e1-Mirim, Pimenta Bueno, Porto Velho Rolim de Moura, S\u00e3o Francisco e Vilhena receberam todo apoio da Diretoria Geral de Educa\u00e7\u00e3o, Ger\u00eancia do Centro de M\u00eddias de Educa\u00e7\u00e3o\/N\u00facleo de Tecnologia do Proinfo (NTP), das  Coordenadorias Regionais de Educa\u00e7\u00e3o (CREs) e N\u00facleos de Tecnologia Educacional (NTEs).<\/p>\n\n\n\n

A implementa\u00e7\u00e3o do G Suite para a cria\u00e7\u00e3o das Classrom teve como p\u00fablico alvo t\u00e9cnicos da Seduc, CREs e escolas. Capacita\u00e7\u00f5es e oficinas com 19.392 participantes visaram dar conhecimentos a professores, gestores, supervisores escolares, coordenadores e t\u00e9cnicos das CREs e respectiva jurisdi\u00e7\u00e3o. Do assessoramento participaram 16.513 pessoas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAbrimos salas pelo Google Classroom, inserindo videoaulas, dos diferentes componentes curriculares, gravadas pelos professores do Projeto Media\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, destinadas aos alunos do Ensino M\u00e9dio\u201d<\/strong>, assinala o documento do NTP.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

A mesma equipe produziu videoaulas, curtos (at\u00e9 21 minutos), para o acesso dos alunos matriculados no Ensino Fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano) da rede estadual de ensino. Como apoio dos NTEs, as Coordenadorias replicaram o conte\u00fado por escola, conforme n\u00famero de turmas que cada uma atende.<\/p>\n\n\n\n

A Ger\u00eancia de Media\u00e7\u00e3o Tecnologia, criou as primeiras salas virtuais de aprendizagem, por meio do aplicativo do Classroom, em seguida as CREs deram continuidade, e posteriormente as escolas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs 11 n\u00facleos de NTE distribu\u00eddos no Estado intensificaram suas capacita\u00e7\u00f5es sobre uso das ferramentas educacionais passando a atender manh\u00e3, tarde, noite e finais de semana, para que os professores que ainda n\u00e3o possu\u00edam familiaridade com o meio digital, fossem capacitados o quanto antes e iniciassem suas aulas\u201d, assinala Lilian Sorino. \u201cParalelamente, promoviam assessoramento pedag\u00f3gico aos gestores escolares e \u00e0s CREs\u201d.<\/p>\n\n\n\n

MOBILIZA\u00c7\u00c3O DE QUALIDADE<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Parece que se pressentia a fase cr\u00edtica do cont\u00e1gio da doen\u00e7a. Quase um m\u00eas ap\u00f3s o decreto da pandemia, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) aprovou diretrizes para orientar escolas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e institui\u00e7\u00f5es de ensino superior. Documento veio orientar e oferecer sugest\u00f5es para todas as etapas de ensino, da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e0 superior. O parecer foi elaborado com a colabora\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

NTP e NTEs ingressaram na pr\u00e1tica das forma\u00e7\u00f5es online, utilizando e apresentando a Plataforma Cisco Webex Meeting, Cisco Webex Training, aplicativos da Plataforma Google for Education, entre outras solu\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m das forma\u00e7\u00f5es virtuais (s\u00edncronas), os formadores produzem e oferecem tutoriais pertinentes (slides, v\u00eddeos e outros formatos), dentre outros recursos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

As atualiza\u00e7\u00f5es dos materiais v\u00eam ocorrendo frequentemente, para isto, os N\u00facleos est\u00e3o sempre dando suporte necess\u00e1rio para que as aulas possam chegar aos alunos, com o m\u00e1ximo de qualidade.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00f5es e os exames de conclus\u00e3o do ano letivo de 2020 das escolas dever\u00e3o levar em conta os conte\u00fados curriculares efetivamente oferecidos aos estudantes, considerando o contexto excepcional da pandemia, com o objetivo de evitar o aumento da reprova\u00e7\u00e3o e do abandono no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. O documento aprovado pelo CNE foi encaminhado ao MEC.<\/p>\n\n\n\n

Redes de ensino estaduais e municipais foram orientadas no acolhimento ao direito de aprendizado no Pa\u00eds. O CNE\u00a0sugeriu que estados e munic\u00edpios procurassem\u00a0alternativas para minimizar a necessidade de reposi\u00e7\u00e3o presencial de dias letivos. Com isso, seria poss\u00edvel manter um fluxo de atividades escolares aos estudantes enquanto durar a situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Aulas on-line ensinaram tradi\u00e7\u00e3o junina aos alunos de Cacoal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para repor a carga hor\u00e1ria ao fim do per\u00edodo de emerg\u00eancia o CNE sugeriu a utiliza\u00e7\u00e3o de per\u00edodos n\u00e3o previstos, entre os quais, o recesso escolar do meio do ano, os s\u00e1bados, e a reprograma\u00e7\u00e3o de per\u00edodos de f\u00e9rias. Tamb\u00e9m foi considerada a amplia\u00e7\u00e3o da jornada escolar di\u00e1ria por meio de acr\u00e9scimo de horas em um turno, ou utiliza\u00e7\u00e3o do contraturno para atividades escolares.<\/p>\n\n\n\n

O CNE autorizou ainda os sistemas de ensino a computar atividades n\u00e3o presenciais para cumprimento de carga hor\u00e1ria de acordo com delibera\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria de cada sistema. E assim vieram videoaulas, plataformas virtuais, redes sociais, programas de televis\u00e3o ou r\u00e1dio, material did\u00e1tico impresso e entregue aos pais ou respons\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

Pensando em solu\u00e7\u00f5es eficientes e em evitar o aumento das desigualdades, da evas\u00e3o e da repet\u00eancia, o Conselho recomendou a oferta de atividades, desde a educa\u00e7\u00e3o infantil, para que as fam\u00edlias e os estudantes n\u00e3o perdessem o contato com a escola, nem tivessem retrocessos no seu desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

Para manter vivas antigas tradi\u00e7\u00f5es, aprofundar pesquisas a respeito do tema e promover atividades l\u00fadicas, atividades culin\u00e1rias e dan\u00e7as, a Escola Fundamental de Ensino Fundamental e M\u00e9dio Bernardo Guimar\u00e3es lan\u00e7ou e realizou online, em junho deste ano, em Cacoal o projeto Festa Junina na Sua Casa<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

________<\/p>\n\n\n\n

* Outras solu\u00e7\u00f5es foram experimentadas pela Seduc para garantir a transmiss\u00e3o de aulas (s\u00edncronas e ass\u00edncronas), para os alunos da rede p\u00fablica de ensino do Estado: plataformas, aplicativos, e atividades orientadas diversificadas. Essas iniciativas visaram oferecer condi\u00e7\u00f5es para atividades pedag\u00f3gicas, em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional n\u00ba 9394\/96, o Parecer CNE\/CEB n\u00ba 05\/97, a Lei n\u00ba 13.979, de 6 de fevereiro de 2020, a Medida Provis\u00f3ria n\u00ba 934, de 1\u00ba de abril de 2020, o Decreto Estadual n\u00ba 24.871, de 16 de mar\u00e7o de 2020, o Decreto Estadual n\u00ba 24.887, de 20 de mar\u00e7o de 2020, o Decreto Estadual n\u00ba 24.919, de 05 de abril de 2020, regulamentada pelo CEE por meio da Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b01253\/20-CEE\/RO, de 13 de abril de 2020 e Portaria n\u00ba 1970\/20-SEDUC\/RO, de 20 de abril de 2020.<\/p>\n\n\n\n

SAIBA O QUE O MEC ORIENTOU<\/a><\/p>\n\n\n\n

Secom<\/p>\n\n\n\n

imagem destaque: Pompeu J\u00fanior<\/p>\n\n\n\n

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