{"id":27474,"date":"2020-06-29T12:57:22","date_gmt":"2020-06-29T16:57:22","guid":{"rendered":"https:\/\/vipfesta.com.br\/vipfesta\/?p=27474"},"modified":"2020-06-29T12:57:26","modified_gmt":"2020-06-29T16:57:26","slug":"ji-parana-recebe-selo-destaque-estadual-do-projeto-educacao-que-faz-a-diferenca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vipfesta.com.br\/vipfesta\/ji-parana-recebe-selo-destaque-estadual-do-projeto-educacao-que-faz-a-diferenca\/","title":{"rendered":"Ji-Paran\u00e1 recebe Selo Destaque Estadual do Projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a\u201d"},"content":{"rendered":"\n
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Ji-Paran\u00e1 foi a \u00fanica cidade de Rond\u00f4nia a ser contemplada com o Selo Destaque Estadual, com base em estudo apresentado em uma transmiss\u00e3o online na \u00faltima quinta-feira, 25, que identificou mais de 100 redes municipais de ensino com destaque no Ensino Fundamental. O projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a\u201d foi realizado por meio de uma parceria entre os Tribunais de Contas de todo o Pa\u00eds e o Comit\u00ea T\u00e9cnico da Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Rui Barbosa (CTE-IRB), que mapeou redes municipais com bom desempenho no Ensino Fundamental identificando as principais pr\u00e1ticas de gest\u00e3o e de acompanhamento pedag\u00f3gico e administrativo adotados.<\/p>\n\n\n\n

O Estudo, de acordo com Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (IEDE), foi realizado por auditores dos Tribunais de Contas de agosto a outubro de 2019, que visitaram 116 escolas de 69 redes de ensino municipais de todo o Brasil, al\u00e9m de quatro divis\u00f5es regionais no Rio de Janeiro e em S\u00e3o Paulo. Foram realizadas entrevistas com os secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o, equipe t\u00e9cnica, professores, diretores, coordenadores pedag\u00f3gicos e com estudantes, al\u00e9m de observa\u00e7\u00f5es de aulas. Das 69 redes visitadas, 41 s\u00e3o redes tratamento, assim chamadas por terem bons resultados educacionais no Ensino Fundamental, tipo de rede em que a Rede de Educa\u00e7\u00e3o de Ji-paran\u00e1 est\u00e1 inserida, e as demais 28 foram denominadas pela pesquisa como redes controle, que n\u00e3o possuem resultados educacionais t\u00e3o satisfat\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o basta o investimento de recursos, o treinamento de professores e a ado\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es para motivar as fam\u00edlias; tamb\u00e9m precisamos de processos de gest\u00e3o capazes de dar oportunidade, talvez a \u00fanica, a milh\u00f5es de brasileiros de mudar a sua realidade por meio da Educa\u00e7\u00e3o\u201d, destacou o presidente do CTE-IRB, Cezar Miola.<\/p>\n\n\n\n

Trabalho em equipe<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Das impress\u00f5es e an\u00e1lises dos pesquisadores constante do Projeto sobre a Rede de Educa\u00e7\u00e3o de Ji-Paran\u00e1 f uhoi destacado que, \u201ca continuidade das pol\u00edticas educacionais e a manuten\u00e7\u00e3o dos profissionais novamente merecem men\u00e7\u00e3o. Outro ponto \u00e9 o trabalho em equipe, que \u00e9 bastante incentivado e valorizado, fazendo com que todos compartilhem conhecimento e experi\u00eancias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de Ji-Paran\u00e1, outras 11 redes municipais de 11 Estados receberam o Selo Destaque Estadual, 104 receberam o Selo Bom Percurso e apenas 02 redes municipais de Educa\u00e7\u00e3o receberam o Selo Excel\u00eancia do \u201cEduca\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a\u201d, em um universo de 5.570 Munic\u00edpios e mais de 101 mil escolas p\u00fablicas de Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

\u201cConfesso que fiquei surpresa com o resultado do Estudo, uma vez que a pesquisa foi realizada por auditores do Tribunal de Contas e n\u00e3o por t\u00e9cnicos do Minist\u00e9rio da educa\u00e7\u00e3o (MEC) ou entidades p\u00fablicas ligadas diretamente \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. Atribuo o sucesso da nossa Rede ao compromisso da equipe, a qual valoriza o desempenho de cada profissional\u201d, disse a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Edilaine Alves da Silva Nogueira.<\/p>\n\n\n\n

Decom<\/p>\n\n\n\n

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